家境贫寒的男孩Ali（AmirFarrokhHashemian）帮妹妹Zahra（BahareSeddiqi）取修补好的鞋子时，不慎将鞋子弄丢，为了不被父（MohammadAmirNaji）、母（FereshteSarabandi）责罚，他央求Zahra暂时保密，说两人可以替换着穿他的鞋子上学，并答应一定会帮她买双新鞋子。Ali原本指望用他和父亲进城打工挣的钱帮Zahra买双新鞋，父亲的意外受伤打消了他的美梦。看到全市长跑比赛季军的奖品是一双运动鞋时，Ali决定参加比赛，但是他错过了报名日期。几经哀求，老师（DariushMokhtari）破例让实力出众的Ali参加了比赛。比赛场上，Ali不断提醒自己，一定要得第三名bbb
在马基德·马基迪的镜头下，德黑兰的尘土飞扬与贫民窟的狭窄巷弄，都成为了一首关于纯真、责任与坚韧的视觉诗篇。《小鞋子》以其至简的叙事，抵达了至繁的情感深处，成为伊朗新电影浪潮中一颗璀璨的明珠，也是全世界观众心中共同的温暖记忆。
演员及饰演人物
阿米尔·法罗赫·哈什米安 饰演阿里：一个九岁的男孩，善良、执着，为了弥补自己的过失，承担起超出年龄的责任。
巴哈雷·萨迪吉 饰演扎赫拉：阿里的妹妹，懂事、体贴，与哥哥共享着一个关于鞋子的秘密。
穆罕默德·阿米尔·纳吉 饰演父亲：一位为生计奔波的底层劳动者，性格严厉但内心深爱着家庭。
费雷什特·萨拉班迪 饰演母亲：一位体弱多病、温柔而焦虑的母亲，是家庭温暖的港湾。
纳菲瑟·贾法尔穆罕默迪 饰演阿里的老师：一位和蔼可亲、鼓励学生的教师。
详细剧情
故事始于德黑兰一个贫困的家庭。九岁的男孩阿里去菜市场取回妹妹扎赫拉那双刚修好的粉色小鞋子。在回家的路上，他累了，便将鞋子放在一旁的蔬菜摊边，自己靠在墙角打盹。意外发生，一个收垃圾的收运工误将装有鞋子的塑料袋当作垃圾收走。当阿里醒来时，鞋子早已不见踪影。
回到家，阿里和扎赫拉陷入了巨大的恐慌。他们知道，家里根本无力再为妹妹买一双新鞋。为了免受父母的责骂，尤其是怕加重母亲的病情，兄妹俩达成一个秘密协议：共享阿里那双已经穿破、并且对他来说也过大的 sneakers。每天清晨，扎赫拉先穿着这双大鞋去上学，放学后以最快的速度跑回家，将鞋子换给下午要去上学的阿里。于是，一场场与时间的赛跑在德黑兰的巷弄中反复上演。阿里因为奔跑而屡屡迟到，受到老师的警告；扎赫拉则在课间休息时，焦急地盼望着放学铃声的响起，心中惦记着等待哥哥的鞋子。
这个秘密维系着兄妹间脆弱的平衡，直到一天，扎赫拉意外地发现，自己丢失的粉色小鞋子正穿在另一个女同学的脚上。她跟踪女同学到了她的家，却从门口窥见了一个更加贫困的家庭——女孩的父亲是位盲人。扎赫拉的同情心战胜了找回鞋子的渴望，她默默地转身离开。
与此同时，父亲的经济状况愈发窘迫。为了多赚些钱，他带着阿里前往富裕的北区，做临时的园丁。父子俩骑着那辆破旧的自行车，穿梭在城市的巨大贫富差距之间。这段经历虽然艰辛，却也意外地带来了一笔收入，让父亲看到了一丝希望。然而，命运似乎总在捉弄他们，归途中的自行车刹车失灵，刚赚到的钱大部分都用在了修理上，希望再次化为泡影。
就在阿里几近绝望之际，他看到了市里即将举办青少年长跑比赛的公告。季军的奖品，正是一双崭新的运动鞋。这个发现点燃了阿里的全部希望。他向老师恳求参赛名额，并开始了刻苦的训练。他只有一个目标：不是第一，不是第二，而是第三名。
比赛当天，阿里奋力奔跑。然而，赛场上的竞争远比他想象的激烈。他凭借顽强的意志一路领跑，但在最后阶段，他发现身边有一个孩子摔倒了。他一度放慢脚步，试图让别人超过自己，以确保自己能获得第三名，但求胜的本能和赛场上的惯性，最终让他第一个冲过了终点线。他赢得了冠军，却输掉了自己最渴望的鞋子。当他被教练和胜利者们簇拥着，高高抬起时，他的脸上没有一丝喜悦，只有无法抑制的泪水，充满了委屈和失落。
电影在一种无声的温情中落幕。父亲骑着车回到家中，后座上挂着两双新鞋——一双是给扎赫拉的白色小皮鞋，一双是给阿里的蓝色运动鞋。阿里脱下自己那双磨破的、沾满泥土的鞋子，将酸痛的双脚浸泡在院里的金色喷泉池中。镜头慢慢拉近，水中他的脚疲惫却得到解脱，仿佛洗去了一路的所有辛酸。故事没有停留在比赛的胜负，而是回归到家庭的爱与慰藉，那双新鞋是父亲无言的补偿，也是这个家庭在苦难中开出的希望之花。
影评
《小鞋子》是一部以极致的纯粹和克制，探讨宏大主题的电影。马基德·马基迪摒弃了一切可能滥情的戏剧化元素，以一种近乎纪录片式的写实主义笔触，描摹了一对伊朗贫民兄妹为了一双鞋子而展开的“战争”。这部电影之所以能够跨越文化与地域的隔阂，成为一部普世的杰作，在于它精准地抓住了童年视角的独特性——世界被简化为一个具体而微的目标，所有的苦难与挣扎，都围绕着一个孩子能够理解和承担的重量展开。
影片的叙事核心，是“失去”与“追寻”这对永恒母题。丢失的鞋子，在成人世界里或许是一件微不足道的小事，但在阿里和扎赫拉的世界里，它关乎尊严、责任，以及对父母辛劳的体察。马基迪的高明之处在于，他没有将贫穷作为贩卖同情的工具，而是将其内化为一种行动的驱动力。影片中的贫穷不是绝望的深渊，而是孩子们展现其惊人韧性与智慧的舞台。阿里与扎赫拉之间那“共享一双鞋”的秘密约定，既是他们对抗困境的机智策略，也成为了彼此情感联结的纽带。这种儿童式的纯粹契约，比成人世界任何复杂的承诺都更加牢固和动人。
在电影语言上，《小鞋子》展现了非凡的控制力。马基迪大量使用手持跟拍镜头，尤其是在表现阿里和扎赫拉奔跑的段落中。摄影机紧紧追随孩子们气喘吁吁的脚步，穿梭在德黑兰的街市、巷道和楼梯间，观众的呼吸仿佛也与他们一同急促起来。这种充满纪实感的拍摄方式，不仅增强了戏剧的紧张感，更重要的是，它让我们沉浸式地体验了孩子们日复一日的焦虑与疲惫。影片的色调也极具象征意义，阿里和扎赫拉生活的环境大多是昏黄、灰暗的，而那双丢失的粉色小鞋子和阿里梦寐以求的新运动鞋，则代表着明亮而美好的希望，是这单调现实中的一抹亮色。
演员的表演是这部电影的灵魂所在。两位小演员阿米尔·法罗赫·哈什米安和巴哈雷·萨迪吉贡献了影史上最令人信服的儿童表演之一。他们的眼神中没有一丝表演的痕迹，只有属于孩童的纯真、倔强与深沉的情感。阿里的执着与委屈，扎赫拉的懂事与渴望，都通过最自然的肢体语言和细微的表情传递出来。当阿里赢得冠军后泪流满面的那一刻，观众感受到的不是胜利的喜悦，而是一个孩子未能达成心愿的巨大失落，这种情感的真实冲击力，是任何技巧都无法比拟的。
影片的象征体系同样值得玩味。“奔跑”贯穿始终，它既是兄妹俩为了不迟到的物理奔跑，也是阿里在比赛中为赢得鞋子的目标奔跑，更深层次上，它是这个家庭乃至整个底层民众在生存线上挣扎奔跑的隐喻。而“水”的意象也多次出现，从开场的雨水，到结尾阿里将双脚浸入喷泉，水既是带来麻烦的根源（鞋子因雨水而送去修理），也是最终的慰藉与净化。结尾的“金鱼池”堪称神来之笔，它以一种东方哲学式的含蓄，化解了影片所有的紧张与悲伤。阿里没有得到他想要的第三名奖品，但父亲却以另一种方式给了他惊喜。这个结局告诉我们，生活中的困顿，往往不是通过一次奋力争抢就能解决，而是通过家庭内部的爱与体谅来消弭。
《小鞋子》的伟大之处，在于它用最朴素的方式，讲述了一个关于人性之美的深刻故事。它不控诉社会，不渲染悲情，而是将镜头对准困境中依然闪耀的人性光辉——兄妹间的手足情深、父亲笨拙而深沉的爱、以及面对磨难时那份永不言弃的尊严。它让我们相信，即便在最贫瘠的土地上，也能开出最善良、最坚韧的花。这部电影不仅是伊朗电影的骄傲，更是世界电影宝库中的一部不朽经典，它提醒着我们，无论身处何种境遇，纯真与爱，永远是照亮前路的光。
问答清单
1. 问：《小鞋子》的原始波斯语片名是什么？
答：Bachehaye Aseman，意为“天堂的孩子”。
2. 问：导演马基德·马基迪在影史上凭借此片获得了哪项重要的奥斯卡提名？
答：《小鞋子》是第一部获得奥斯卡最佳外语片奖提名的伊朗电影（第71届，1999年）。
3. 问：阿里在长跑比赛中最想获得第几名？为什么？
答：他最想获得第三名，因为季军的奖品是一双新运动鞋，这正是他想送给妹妹扎赫拉的礼物。
4. 问：扎赫拉为什么最终没有从另一个小女孩那里要回自己的粉色鞋子？
答：因为她发现那个小女孩的家庭比她家更贫困，小女孩的父亲是一位盲人。出于同情，她放弃了要回鞋子的想法。
5. 问：电影中，阿里和扎赫拉为了共享一双鞋，想出了什么具体的方法？
答：他们约定，扎赫拉先穿着鞋子上上午的课，放学后立刻跑回家，将鞋子换给要去上下午课的阿里。
6. 问：阿里为什么会被学校老师警告甚至面临被开除的风险？
答：因为他为了等妹妹换鞋，下午上学总是迟到，违反了学校的纪律。
7. 问：电影结尾处，阿里将双脚浸泡在喷泉池中，这一画面有何象征意义？
答：这象征着解脱、慰藉和净化。他的双脚因奔跑而疲惫不堪，池水的清凉缓解了身体的痛苦，也隐喻着家庭困境最终得到解决后的释然与安宁。
8. 问：阿里的父亲带着他去富裕的北区做什么工作？
答：他们去为一个富裕家庭做临时园丁，通过修剪花草树木来赚取一些额外的收入。
9. 问：当阿里赢得长跑比赛冠军时，他的反应是怎样的？
答：他非常伤心和失望，甚至流下了眼泪，因为他一心只想得到第三名的鞋子，却意外获得了他并不在意的冠军。
10. 问：影片的最后一幕，父亲带回家的两双新鞋分别是什么样式的？
答：一双是给扎赫拉的白色小皮鞋，另一双是给阿里的蓝色运动鞋。
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