退休女教师布拉加最近丧偶，她心心念念要为刚离世的丈夫买一块墓地，但一通始料未及的冒名来电，却将她体面的生活给彻底改aaa。冷漠的儿子、失能的警局、嗜血的媒体、现实的社会，都让惨遭骗钱的她四处求助无门。在这个狗咬狗的残暴世界，投身罪恶的渊薮，竟成了她唯一的去路。布拉加收到了一份诱人的工作邀约，虽然可疑，但她决定冒险出击，借此夺回人生的主导权。事情果然有了意外发展，现金更是滚滚而来。但这次要付出的，却是她最珍贵的品格，以及信奉不渝的价值观。她也从一名被害者，逐步变成了共犯。
演员及所饰演人物
欧里科·德索萨 饰演 丹尼尔·席尔瓦教授
米娜·安达拉 饰演 塞拉菲娜
格拉萨·迪亚斯 饰演 塞拉菲娜的祖母
努诺·诺盖拉 饰演 大学同事
详细剧情
《布拉加的课程》是一部温情而深刻的葡萄牙电影，故事发生在历史悠久的城市布拉加。影片的主角是一位年过六旬的文学教授，丹尼尔·席尔瓦。丹尼尔学识渊博，生活规律，沉浸在古典文学的海洋中，但他的个人世界却显得孤独而封闭。每天，他都在大学和自己的公寓之间两点一线，书籍是他唯一忠实的伴侣。他的生活如同一潭静水，直到一个年轻、充满活力的女孩塞拉菲娜的出现。
塞拉菲娜并非丹尼尔班上的正式学生。她以一种近乎冒昧的方式闯入了教授的生活，声称想要向他“学习”。她并非对文学有浓厚兴趣，而是对丹尼尔这个人本身充满了好奇。最初，丹尼尔对这位不速之客感到困惑甚至有些抗拒，但塞拉菲娜身上那股未经雕琢的生命力和神秘的气质，渐渐打动了他。他们的“课程”开始在咖啡馆、布拉加古老的街道和公园里进行。
这些所谓的“课程”很快便偏离了文学的轨道。塞拉菲娜向丹尼尔展示了一个他从未接触过的世界：充满街头艺术的小巷、喧嚣的市集、年轻人的音乐。她用她那直率甚至有些尖锐的问题，不断挑战着丹尼尔固有的价值观和生活方式。她问他关于爱情、失落和遗憾，迫使他走出自己构筑的学术象牙塔，去审视自己内心深处被尘封已久的情感。
随着两人关系的深入，丹尼尔发现塞拉菲娜并非表面那般无忧无虑。她时常流露出与年龄不符的忧郁和不安。原来，塞拉菲娜的家庭背景复杂，她与祖母相依为命，内心深处充满了对未来的迷茫和对情感的渴望。她接近丹尼尔，是在寻找一位人生的导师，一个能给予她方向和安全感的父亲式角色，但在这个过程中，一种更为复杂和深刻的情感在两人之间悄然滋生。
丹尼尔的生活因塞拉菲娜而彻底改变。他开始重新阅读那些他曾认为早已烂熟于心的诗篇，却从中读出了全新的关于生命与爱的感悟。他变得开朗，甚至开始尝试一些他从未想过会做的事。而塞拉菲娜也在丹尼尔的引导和关怀下，开始正视自己的过去，并思考自己的未来。他们的关系超越了简单的师生、朋友，甚至超越了世俗定义的爱情，成为了一场双向的救赎与成长。
电影的结尾，丹尼尔和塞拉菲娜并没有走向一个传统意义上的浪漫结局。塞拉菲娜决定离开布拉加，去追寻属于自己的独立人生，而丹尼尔则带着这份温暖和改变，重新拥抱了他曾一度放弃的生活。这场发生在布拉加的“课程”，最终教会了他们如何去爱——不仅是爱别人，更是爱那个不完美的自己，并勇敢地走向未来。
专业影评
在当代影坛，充斥着快节奏、强情节和视觉轰炸的商业大片之时，葡萄牙电影《布拉加的课程》如同一首隽永的抒情诗，以一种近乎古典的优雅与克制，缓缓铺陈了一段跨越年龄鸿沟、关乎灵魂救赎的情感联结。导演儒利奥·阿尔维斯没有选择戏剧性的冲突或狗血的情节来推动故事，而是将镜头对准了两位主角细腻的内心世界，以及布拉加这座古老城市的光影与肌理，成就了一部沉静而充满力量的作品。
影片最核心的魅力，无疑来自于两位主角之间化学反应。饰演丹尼尔教授的欧里科·德索萨贡献了教科书级别的表演。他所塑造的这位老教授，并非脸谱化的孤独老人，而是一个层次丰富的矛盾体。他的眼神中交织着学者的矜持、被岁月磨平的激情，以及在静水深流之下压抑的渴望。当塞拉菲娜闯入他的生活时，德索萨通过微表情和肢体语言的细微变化——从最初的不耐烦，到中途的莞尔，再到后来的关切与不舍——精准地呈现了角色内心冰层消融的全过程。他的表演是内敛的，却蕴含着巨大的情感张力，让观众能深切感受到那份被重新点燃的生命之火。
与之相对，米娜·安达拉饰演的塞拉菲娜则像一阵充满野性的风，吹散了丹尼尔世界的沉闷。她的表演充满了原始的生命力，时而天真烂漫，时而忧郁敏感，将一个在破碎家庭中挣扎求存、渴望指引的年轻女孩刻画得入木三分。她与丹尼尔之间的对手戏，是全片的精华所在。他们的对话没有华丽的辞藻，却在日常的交流中充满了机锋与试探，每一次互动都像是一场精心编排的双人舞，时而靠近，时而疏远，精准地捕捉到了人际关系中那种不确定性的美。
导演的叙事手法同样值得称道。影片的节奏舒缓，仿佛在邀请观众放慢呼吸，与角色一同漫步在布拉加的石板路上。摄影功不可没，镜头语言充满了诗意。导演大量运用自然光，将布拉加的晨光、午后的斜阳和黄昏的暮色，与角色的心境变化巧妙地结合在一起。古城的教堂、小巷、广场不仅仅是背景，更成为了叙事的一部分，它们见证了两人关系的发展，其厚重的历史感也反衬出这段情感的脆弱与珍贵。影片对文学的引用也并非简单的点缀，而是深入骨髓。丹尼尔教授讲授的诗歌与故事，成为了理解角色内心、预示剧情发展的关键线索，文学与现实生活形成了互文关系，极大地丰富了影片的内涵。
当然，影片的慢节奏和去情节化的处理方式，或许会让习惯了强戏剧冲突的观众感到些许沉闷。它所探讨的情感关系也游走在道德的灰色地带，挑战着世俗的观念。然而，这恰恰是它的艺术价值所在。《布拉加的课程》并非要讲述一个简单的“黄昏恋”故事，它旨在探讨一个更为深刻的哲学命题：爱与被爱的能力，以及人在生命任何阶段都可能发生的成长与蜕变。它告诉我们，真正的“课程”往往来自于课堂之外，来自于那些意外闯入我们生命的人。
总而言之，《布拉加的课程》是一部制作精良、情感真挚、充满人文关怀的艺术电影。它以精湛的表演、诗意的影像和深邃的主题，为我们呈现了一曲关于生命、教育与爱的温柔颂歌。它证明了电影的力量不只在于制造感官刺激，更在于能够触动人心最柔软的角落，引发我们对自身生活的长久回望与思考。这是一部值得在静谧的夜晚，独自细细品味的佳作。
相关问答清单
1. 问：电影《布拉加的课程》中，丹尼尔教授的职业是什么？
答： 他是一位大学文学教授，专攻古典文学。
2. 问：塞拉菲娜最初接近丹尼尔教授的表面目的是什么？
答： 她声称想向丹尼尔“学习”，请求他为自己授课。
3. 问：电影的故事主要发生在哪个葡萄牙城市？
答： 主要发生在葡萄牙的历史名城布拉加。
4. 问：在遇到塞拉菲娜之前，丹尼尔教授的生活处于一种怎样的状态？
答： 他的生活非常规律、孤独且封闭，完全沉浸在学术世界，与外界鲜有情感交流。
5. 问：电影标题中的“课程”具体指代哪些方面的学习？
答： “课程”不仅指文学知识，更深层地指代了关于生活、爱、自我认知、情感表达以及如何面对过去与未来的学习，是两个主角之间的双向教学。
6. 问：塞拉菲娜的家庭背景是怎样的？
答： 她的家庭背景复杂，内心充满迷茫和不安，与祖母相依为命，这使她极度渴望情感的指引和安全感。
7. 问：布拉加这座城市在电影中扮演了什么样的角色？
答： 它不仅仅是故事的背景，更像是电影的第三个角色。它的古老街道、光影变化和历史氛围与主角的心境变化紧密相连，共同营造了影片的诗意氛围。
8. 问：影片的叙事节奏具有什么特点？
答： 影片的叙事节奏非常舒缓、沉静，刻意淡化了强烈的戏剧冲突，以细腻的情感刻画来推动故事发展。
9. 问：丹尼尔教授在与塞拉菲娜的互动中，最大的个人变化是什么？
答： 他最大的变化是从一个封闭、孤独的学者，逐渐走出学术象牙塔，重新拥抱生活，内心被压抑的情感和生命力被唤醒，变得更加开朗和开放。
10. 问：电影的结局是传统的“大团圆”式结局吗？
答： 不是。电影的结局并非传统意义上的浪漫结合。塞拉菲娜选择离开去追寻独立人生，而丹尼尔则带着这份改变继续生活，这是一个开放且充满希望的结局，强调了各自的成长而非关系的占有。
展开
